Designer & Bygningskonstruktør
Nedenfor finder du mit VUE fra 7. semester på bygningskonstruktøruddannelsen.
Min problemformulering lød som følger:
Hvilken datastruktur skal bygherrerådgiver bygge rum-informationer op omkring i deres udbudsmateriale, for at en konkurrenceafdeling effektivt kan transformere dem til levende BIM-informationer i REVIT?
På 3. semester skulle vi primært arbejde med præfabrikerede facadeelementer. Opgaven gik på at bygge en multihal i Trige. Vi fik præsenteret en case, hvor byggeprogrammet lå fast og vi har derfra arbejdet med forskellige faser og ageret følgende aktører:
Bo
Morten
Simon
Zunaid
Vores samarbejde i gruppe 14 er forløbet forholdvis gnidningsfrit og vi har haft en konstruktiv og respektfuld måde at kommunikere på. Dog har vi også været uenige og til tider været frustrede, både pga. tidspres og utilstrækkelig indsats. Herunder vil vi beskrive, hvad der gik galt og hvordan vi fik løst det.
I forbindelse med afslutning af projektforslagsfasen kom der to midtsemester opgaver (virksomhed og bygningsopmåling), hvor vi satte tempoet lidt ned. Det var rart med lidt luftforandring og vi kunne opbygge fornyet energi til forestående forprojektsfase.
Men da vi kom til forprojektsfasen var vi ikke seriøse nok og det kom til udtryk på vores 4. projekteringsmøde. Vi havde ikke forberedt os nok – ingen vidste hvem der havde ansvar for at fortælle om de emner vi havde sendt i mødeindkaldelsen, og der manglede dokumenter samt tegninger, som skulle være fremlagt på mødet.
Efterfølgende tog vi et gruppemøde, hvor vi diskuterede, hvad dælen der lige var sket. Det resulterede i, at vi valgte en UGE MASTER – dennes opgave er at holde folk til ilden og sørge for, at diverse områder blev opdateret, se billedet nedenfor.
Med den løsning har vi haft en ugentlig ansvarlig, der har sørget for fokus og undgået sløseri – og det var det vi havde brug for.
REVIT
I gruppen er jeg REVIT ansvarlig. Det vil sige, hvis der er noget nogen ikke kunne finde en løsning på, er det mit ansvarlig at finde en. I disse situationer, har jeg sparret med andre REVIT ansvarlige fra andre grupper på tværs af klasserne. Det har også resulteret i, at folk fra andre klasser har været for at spørge til råds.
Jeg har tilegnet mig min viden om REVIT, ved at skabe ro omkring mig (høretelefoner og musik) og fordybe mig i programmet. Kilder har været mine holdkammerater, BIMbogen, REVIT forum, YOUTUBE videoer.
For at overføre lignende læring til de områder jeg har svært ved, har jeg lavet MINDnotes. MINDnotes er noter der er bygget op som en mindmap i en flydende kontrolleret struktur. Jeg har også fundet ud af at teksterne i disse MINDnotes ikke må være for lange, de skal bestå af korte sætninger eller stikord, der trigger min hjerne til at huske hvad jeg har lært.
Denne læringsfacon kræver stadig noget træning og jeg vil fortsætte med denne metode på 3. semester, for at gøre det til en naturlig del af min læringsprocess.
Til tider er der meget støj og uro i klassen. Det kan være svært at finde koncentrationen – vores klassekontrakt har ikke været god nok.
Men vi har et godt sammenhold og en god stemning. Vi hjælper og søger sparring på tværs af grupper.
Enkelte individer trækker mere energi end de giver – det er ikke motiverende.
Gruppearbejdet på dette semester har været mere givende end på det tidligere.
Vi respektere hinanden og kritisere konstruktivt. Samtidig har vi en god stemning og der er plads til humor også. Selvfølgelig er der gode og dårlige dage – derfor har vi valgt en ugentlig leder, der skal holde fokus og vise vejen frem, for dem der er frusterede eller er ved at miste motivationen. Lederen skal også sørge for at folk opdaterer logbøger, MS Project, aktivitetsanalyser m.m..
Noget vi skulle havet være bedre til, er vidensdeling. Her kunne vi godt have gjort en bedre indsats – vi havde tendens til at nedprioritere det og sparre hen over bordet istedet.
Jeg føler at jeg ofte har været den med overblikket og holdt styr på tid og planlægning. Jeg har gerne delt ud af min viden for at hjælpe. På nogle områder har jeg selv haft brug for sparring. Jeg mener at have lagt en god indsats, som jeg selv og forhåbentlig gruppen kan være tilfreds med.
Jeg har været aktiv deltagende i beslutningsprocesser og ofte fået gruppen til at fokusere på det aktuelle emne.
Jeg har ikke et reflektionområde klar til 3. semester – men jeg vil helt klart arbejde videre med mine MINDnotes.
REVIT
Jeg har valgt at fokusere på REVIT, netop fordi jeg føler at være godt med og har stor interesse i programmet. Men hvorfor gør det det, det vil jeg prøve at blive bevidst om.
Jeg vil arbejde med mit reflektionsområde over hele semesteret.
Jeg deler ofte ud af min viden om REVIT, derfor vil jeg i gruppen sørge for at alle føler de er med i programmet. Det giver mig selv en styrke i at kunne lære fra sig og dermed hæve gruppens niveau for REVIT. Værktøjer er BIMbogen, internet (f.eks. videoer på youtube) og mine medstuderende.
Jeg ser mig selv som den projekterende del og vil gerne arbejde med familier om deres drømme boliger. Derfor er jeg meget interesseret i semesterets emne.
Jeg er mest pragmatiker. Læse og udføre og bagefter være i dialog om emnet. Ren læsning, der har jeg brug for ro og ikke for lange tekster.
Jeg har brugt portfolio til at synliggøre de udfordringer der har været i gruppen og dernæst finde en løsning på at undgå dem i efterfølgende opgaver.
I dette projekt forventer jeg at få kendskab til:
Gruppe 28:
Gruppens værdisæt:
Forventninger til samarbejde:
Vi vil gerne være en god gruppe der i fællesskab kan opnå læring på de områder hvor vi hver især er svage og kan få udbytte af hinandens kompetencer.
Vi vil forstå processen i læringen og planlægge grundigt for at bevare overblikket – vi vil gerne være supergode!
I denne gruppe er ambitionsniveauet højt! Og læringen kører godt – personlig har jeg haft lidt udfordringer med u-værdi beregning, der burde jeg have givet den en ekstra skalle. Desværre, har vi været lidt ramt af sygdom, bl.a. fra min egen side. Jeg håber gruppen føler, at jeg på trods af det har trukket mit læs.
Vi havde bestemt os for at vægte de følgende værdier i vores gruppe – Gensidig respekt – Aftaler overholdes – God humor -Fællesskab -Plads til individet -Åben kommunikation – Ærlighed – Tålmodighed – vi vil nu reflektere over hvorvidt vi har levet op til vores værdier for gruppen.
Vi har været gode til at holde aftaler og samarbejde ift. beslutningstagen. Vi har respekteret hinandens arbejdsmetoder og særheder og har i sidste ende fået etableret et godt fundament til fremtidige grupper. Vi har oplevet episoder hvor vi hver især har fået testet vores tålmodighed med hinandens arbejdsrytmer. Vi kunne sagtens have haft en bedre arbejdsrytme i gruppen som helhed, ift. arbejdstider og arbejdsbyrde, vores dage har ikke været hårde.
I dette projekt forventer jeg at få kendskab til:
Gruppe 25:
Gruppens værdisæt:
Forventninger til samarbejde:
Vi vil gerne være en god gruppe der i fællesskab kan opnå læring på de områder hvor vi hver især er svage og kan få udbytte af hinandens kompetencer.
Læringen i dette projekt har været effektiv. Vi var ude og se grundene i Trige, hvilken gav en god forståelse for, hvad vi skulle igang med. Resultatet af gruppens dispositionsforslag var tilfredsstillende og jeg har opnået indsigt i alle aspekter. Mine forventninger til læringsprocessen er blevet indfriet.
Gruppearbejdet var ikke tilfredstillende. Det sker nogle gange at to mennesker mødes, men ikke kan finde fælles front at arbejde ud fra. Det skete for to medlemmer i vores gruppe og kommunikationen brød sammen.
Samtidig var ambitionsniveauet ret lav for det tredje medlem, hvilket resulterede i at vedkommende skulle sættes igang konstant. Derudover blev der stillet forstyrrende spørgsmål, som personen let selv kunne undersøge.
Efter et møde, hvor alt blev lagt på bordet, blev vi enige om at de to medlemmer der ikke kunne sammen, arbejdede med opgaver der ikke krydsede hinanden. Den tredje indvilligede i at vise mere initiativ og selvstændighed. På den måde kom vi i mål, på trods af samarbejdsvanskeligheder.
